金秋十月，遍地桂香。为抢抓宝贵的教育教学时间，高二年级组积极响应学校加强教师队伍建设的要求，通过开展听评课活动，来促进新教师的成长。

近几年，我校把加强教师队伍建设作为一项重点工作狠抓不懈。当前我们年级的新教师较多，共计19人（包括临聘和新进的）。培养和管理好教师队伍，尤其是新教师，是提高教学质量的关键所在。高二年级组在各备课组的大力支持下，从10月10日到10月25日进行了为期半个月的听评课活动。

一、不打招呼，随堂听课。

年级组在听课前没有跟讲课老师打招呼，都是直接进教室听课。课堂效果较为真实地反映了老师们平时上课的真实状态。

备课组长全力支持，全程参与。

整个听课活动，得到各备课组长的大力支持。接到通知后，各位组长以饱满的热情投入到听评课活动中来，有的组长听课多达四、五节。

三、精彩点评，扎实开展。

在高二年级组，刘校长、刘主任和各备课组长对所听的每一节课认真点评。以新课标、高考题和我校”三主三步”作为评判教学好坏的重要依据。

四、组长评语：

（一）英语组长方玉兰对新老师课堂教学的评语：

1.徐子华。

练习评讲课

侧重讲解错误较多的要点，难点。在讲解过程中，逐步引导学生分析错题原因并让学生尝试归纳同类型错题。发音标准，口语表达流畅，板书清晰明了。学生能在老师的引导下理解，分析和尝试归纳知识要点难点。课堂气氛较好，可适当增加课堂师生互动。

2齐其

阅读课

教师教学基本功扎实，能根据学情灵活运用教材和现代化信息技术手段，充分激发学生对阅读话题的兴趣。学生能在明确的指令下完成各项阅读目标，课堂气氛轻松，活跃。在完成本节课阅读任务的同时，利用课文启发学生仿写，培养学生将知识迁移运动的能力。

3.程雨欣

阅读课

能紧密围绕肢体语言这一话题从趣味性导入到段落大意、篇章结构和细节理解等不同角度引导学生了解话题、培养学生查找段落主题句能力和细节理解的阅读技巧。在理解课文的同时，巧妙结合试题中常考的猜词义题型和修辞手法作用，充分激发学生求知欲并全面掌握各知识点。

4.陈聪聪

阅读课

导入新颖，趣味性强。教学任务简洁明了，积极引导学生主动通过不同的阅读技巧完成阅读目标。课堂气氛活跃，师生互动多，教师能突破教材局限创设情景让学生在真实体验中学习掌握知识点。

（二）语文组长张新芹对新老师课堂教学的评语：

1.李俊杰

教学目标明确，重难点突出，课程设计比较合理，内容丰富，不局限于课文内容，注重对知识的延展，可见李俊杰老师拥有扎实的基本功。建议：可以更大胆地放手让学生去鉴赏，老师只对鉴赏方法作指导和小结即可。

2.胡琴

本节课任务明确，引导学生研究探讨庄子思想价值及现实意义。胡琴老师在引导学生探讨的整个过程中，非常有耐心，并且善于启发学生思考，始终以学生为主体，充分激发学生的自主性，收效较好。建议：应采取小组讨论的形式，鼓励更多的学生参与到讨论中来，另外讨论的成果可以让学生以文字的形式呈现出来。

（三）数学组长刘艳丽对新老师课堂教学的评语：

1.陈长桂老师：

优点是教学过程思路清晰，课堂互动较多，能调动学生积极性。缺点是课堂ppt容量太大导致重难点不突出，对学生演板的习题讲评不到位。建议尽快熟悉知识点，对课件有针对性的利用，精讲本节课重难点。

2.     桂焕发老师：

优点是课件制作较好，语言流畅，课堂时间分配合理。缺点是与学生互动较少，重难点不突出，教态不自然？建议尽快熟悉教材，对重难点精讲，多与学生互动，营造好课堂氛围。

3.     涂博老师：

优点是语速平稳，教态自然，课堂气氛好。缺点是课堂应变能力不强，没有把握重难点。建议：尽快熟悉知识点，把握每节课的重难点。

（四）生物组长马秋华对新老师课堂教学的评语：

一、优点
1、注重交给学生思考的方法，重视培养学生的思维能力，整节课，教师从讲练思三个维度调动学生的积极性。
2、教案设计合理，起点低，坡度缓，落点高，引导学生学习和发现问题，注重突出学生是学习的主体地位。
3、作为能够找准学生最近的发展区来设计，而且教态自然，声音抑扬顿挫，很好的掌控了课堂节奏，这些亮点是十分难得。
4、教学过程中始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。
5、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
二、缺点
1、教学重点难点不够突出，可以结合操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。
2、学生课后不能自主、合作、探究的情境，所以应该重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当，这样应该会更好的达到课后体验。
3、老师应该想办法激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷，在这个方面应该再多思考一下。
三、建议
1、在课堂引入部分所用时间可以适当缩短，为后续内容留下足够的教学时间。
2、在对待学生板演错误处理的技巧可以适度优化，变错为宝;重新引导到本节课的主题上来。
3、适当多关注后排学生的学习状态，提高整体的学习参与度。

（五）物理组长乐源对新老师课堂教学的评语：

课堂是教和学之间沟通艺术的集中提现，此次2位新老师借助展示课，展示了自己对教学的个性化理解和思考，同时也暴露出经验和能力不足的一面。
    虽然初登讲台不久，但年轻老师通过展示课充分展示了自己厚实的专业素养，对物理理论及时应用有着准确的理解，清晰的表达，课程结构清晰，教学目标明确。但也有以下几点不足：
1：对学生的学习特点把握不准，尤其是思维堵点把握不准，外加课堂互动不够充分，教学效果有限。建议在备课前做点调查，平时多和学生接触，了解他们的思维层次和特点，以便在备课和上课时选用更贴近学生能力的教法和语言，使教与学间沟通更默契高效。
2：加深对不同课型的不同功能的理解，也要摸索不同课型的教学策略和方法，使每节课都能从不同角度给予学生不同的成长支持。
3：教学经验不足，从语言的感染力到教法灵活多变，从思路的提炼到方法的总结都有很长的路要走，希望新老师能借助他们会学善学的优势，多向有经验的老教师学习，多听课交流。

（六）政治组长陈娜对新老师课堂教学的评语：

熟练掌握多媒体教学，综合运用视频和图片增强学生的感官印象，激发学生的兴趣与思考。注重对教材主干知识点的梳理与归纳，适时提醒学生补充相关笔记，打好基础。注重对相关知识的迁移与回顾，温故知新。

需进一步加强师生互动，生生互动。加强对课件的进一步优化调整，使知识点的呈现有先后顺序，以便更清晰地引导学生思考问题。

五、活动总结：

这次高二年级开展的听评课活动，在时间上与区教研室来校调研听课以及学校的教研活动有一定重合。通过活动，学校和年级组对年轻教师的课堂教学有一定了解，并提出了宝贵的意见，这些将会促进他们教学水平的提高的进步。随后，高二年级组还会把听评课的面放得更宽，随时推门听课（不限学科、不限班级），以此来促进整个年级的教学。同时加强督促老师们将“三主三步”的教学模式贯彻落到实处，以求课堂教学的突破。

黄陂七中高二年级组

2023.10.30